2024年1月1日上午，由苏州大学新教育研究院主办，苏州市新教育研究院、江苏省教育学会新教育研究专委会协办的2024年新教育实验元旦论坛于苏州大学圆满召开。论坛以“推动数字变革，建设教育强国”为主题，采取线上线下共同举办的形式，吸引了全国各地诸多专家学者以及新教育实验团队师生共同参与。江苏省教育厅厅长、党组书记江涌先生，江苏省教育厅副厅长、党组成员顾月华女士，江苏省教育厅副厅长、党组成员杨树兵先生，中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海先生，苏州大学人文社会科学处处长陈一先生，苏州大学教育学院党委书记赵阳女士，苏州大学新教育研究院院长冯成志先生作为嘉宾出席本次论坛，会议由苏州大学新教育研究院常务副院长杨帆主持。

  论坛在新教育主题曲《教育是一首诗》中拉开了帷幕。江苏省教育厅厅长、党组书记江涌先生在致辞中指出，2023年苏州大学新教育研究院硕果累累，不仅启动了新教育乡村振兴、明师班、教改班等多个项目，还在教育强国建设和教育数字化转型中的重要作用。中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海先生作了新教育2023年年度报告，从项目实践、平台建设、科研学术交流等方面总结了新教育在2023年的十大成就，表达了对未来新教育实验蓬勃发展的信心。苏州大学新教育研究院院长冯成志教授总结了苏州大学新教育研究院2023年的年度工作，从机构更新、学术与教学、社会服务的角度展示了苏州大学新教育研究院2023年的丰硕成果，并表示未来苏州大学新教育研究院将积极使新教育研究的优秀理论与实践方法融入到教育强国建设事业中，在强化高校职能、打造省级教研机构、积累教育研究成果、强化有组织科研、潜心培养在读学生五大方面继续深耕。

  接下来的学术汇报环节由三个议题组成。

  议题一“新教育实践成果的理论探究”由苏州大学心理咨询中心督导陶新华博士主持。新科学教育研究中心执行主任王伟群教授生动介绍了传统文化中的STEAM教育，不仅对新科学原则进行了详细阐释，还从探文化之源、践古人之行、析科技内涵、观后续发展四大方面呈现了中国古代科学智慧在新教育中的应用。新生命教育研究中心副主任卢锋副教授从问题论路径、发展论路径、理念论路径对生命教育的内涵进行了全面探析，提倡由五育并举向五育融合发展，共建生命教育未来学习中心，构建教育生活中的生命共同体。江苏第二师范学院吴海霞教授通过展示化学学科师范生专业能力发展方面的量化研究，指出目前师范生教育存在的问题，构建了师范生能力结构评判标准理论框架，并将在未来师范生教育实践中继续贯彻新教育实验理念。淮阴师范学院罗晶副教授就“共同生活”这一新教育核心理念进行了分享，从本体论、认识论、方法论方面阐释了新教育关于“共同生活”的表述与行动。

  议题二“新教育实践成果的实证研究成果”由福建师范大学教育学院张荣伟教授主持。复旦大学心理健康教育中心丁敬耘副教授以新教育实验中学生阅读推荐书目为例，指出叙事传输与文本特征对初中生文学小说阅读的影响。苏州科技大学教育学院李锐副教授通过展示创新教育案例，强调校企合作对创新教育的重要意义。新评价与考试研究中心执行主任李东琴女士详细介绍了教学评一体化阅读评价的丰富内涵，并针对当下阅读评价存在的问题，建构了新的新教育阅读评价工具与评价模型。苏州大学新教育研究院实证研究团队代表陈昊璇分析了家校合作共育中家长和教师对学生学业表现的影响，为未来新教育实验中的家校合作带来了新的启示。

  议题三“面向未来：人工智能与教育创新”由苏州大学教育学院副院长邵爱国老师主持。南京医科大学马克思主义学院何源教授介绍了虚拟仿真技术与医学教育的关系，指出目前虚拟仿真技术在医学教育中面临着成本、技术等方面的困难，通过对实践中项目案例的生动演绎，分析了推广过程中的优势与局限性，并指出科学普及的重要性。苏州大学新教育研究院博士研究生管童以大语言模型时代为背景，就人工智能赋能创意写作的优势和局限性进行了讨论，并对未来新阅读教育的发展方向提出了建设性意见。苏州大学新教育研究院博士研究生王鹏飞阐述了未来学习中心建设的基本前提，倡导以学习者为中心的教育理念，从而摆脱孤立的空间设施，在资源供给方面进行融合创新，从而为师生创造更多机遇。新德育研究中心执行主任汪敏教授就新教育实验模拟实践活动的全面育人价值进行了经验分享，指出未来需要通过相关课程开发，突破时空限制，使学生获得最真实的教育体验。

  在自由发言环节，储昌楼老师对新教育的实践成果与理论基础给予了高度评价。焦晓骏老师、于国庆老师、郭海峰老师、夏春老师结合个人的学校实践经验，展望了新教育学校未来的校企联合实践。杨再勇老师强调了科技发展对教育转型的重要作用，唐斌老师结合工作现状，也对新一年新教育研究的发展方向提出了期望。

  在听取汇报和讨论后，新教育实验发起人对出席嘉宾表达了诚挚的谢意，并针对未来元旦论坛的举办提出了建设性意见，要求新教育各单位紧密合作，共同关注师生心理健康、家校合作等现实重大问题。在今后的工作中，新教育实验将深刻巩固现有成果，在学术、教学与社会实践领域不断深耕，注重深度与广度并重，开拓一条可持续发展的道路。相信在参与新教育实验的各位研究者与实践者的共同努力下，新教育实验一定能够牢记使命，使更多师生“过一种幸福完整的教育生活”。